2020年全国教育工作会议的核心要点？民办教育招生营销会议内容

摘要： 一是坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系，要推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想达到新高度，全面加强教育系统党的建设，牢牢坚持马克思主义指导地位，加快提升学校思想政治工作质...

2020年全国教育工作会议的核心要点？

一是坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系。要推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想达到新高度，全面加强教育系统党的建设，牢牢坚持马克思主义指导地位，加快提升学校思想政治工作质量水平，坚定不移推进教育系统全面从严治党。

二是提升落实立德树人根本任务的针对性实效性，对准“五育并举”体系中的短板弱项，保持定力、持续用力、精准发力。要绘好爱国主义同心圆，推动教体融合，划出美育硬杠杠，构建劳动教育责任链条，打通家校连心桥。

三是聚焦义务教育有保障这一核心目标，聚焦“三区三州”等深度贫困地区这一主战场，聚焦残疾儿童少年、困难学生等困难群体，坚决打赢教育脱贫攻坚战。

四是构建服务全民终身学习的教育体系。基础教育要在扩容和深化上下功夫，职业教育要在以质图强上下功夫，高等教育要在高质量内涵式发展上下功夫，继续教育要在供给能力和服务水平上下功夫。全面加强语言文字工作。

五是推动教育改革开放实现新突破。要实质性推进评价体系改革，规范发展民办教育，促进教育信息化与因材施教深度融合，积极稳妥深化对外开放。

六是全面加强教师队伍建设。要严师德、促发展、优管理、立尊严，提高教师社会地位，大力营造尊师重教的社会氛围。

七是坚定不移落实教育优先发展战略地位，千方百计筹好经费，调整优化支出结构，严格规范经费管理。

解读规范民办义务教育实施意见？

民办教育是社会主义教育事业组成部分的基本定位没有变，民办教育具有差异化教育的作用也不可否认。但是近些年，民办教育领域出现了一些不规范行为，比如民办教育形成一种规模化商业模式，通过与资本市场、房地产市场结合来营利；公办学校参与举办民办学校，利用公办教育资源和学校优质品牌，采用民办学校收费机制，导致产权不明、国有资产流失、招生掐尖等问题，带来民办择校热，严重影响教育生态平衡，加剧了家长的焦虑，加重了学生的课业负担；一些地方民办小学、初中占比偏高，违背义务教育免费、公益属性，损害义务教育公平性，增加了老百姓的教育支出负担。

新政策的出台，就是为了正本清源，促进公办、民办学校各归其位。在坚持民办义务教育规模控制的背景下，各地不再审批新的民办义务教育学校，民办义务教育学校在校生占比控制在5%以内。同时加强对“公参民”学校的规范管理，公办学校单独举办、公办学校与地方政府及相关机构合作举办的民办义务教育学校，应引导其从民办转为公办；公办学校与其他社会组织、个人合作举办的民办义务教育学校，须和公办学校彻底剥离，实行“六独立”后，可继续举办；新修订的民办教育促进法实施条例施行后，民办义务教育学校不再有营利空间，加之义务教育入学实行“公民”同招、电脑摇号，民办义务教育学校也不再有生源优势。

规范民办义务教育发展，是让教育回归理性的一个突破口。要促进我国义务教育优质均衡发展，就需要创设公办教育与民办教育相互促进、公平竞争的环境，推动公办学校与民办学校教育质量的整体提高。

《意见》的基本原则是：坚持公益属性分类管理、坚持分级审批属地管理、坚持问题导向改革创新。大家重点关注的是公益属性部分，是否后续很多义务教育阶段的K9学校以后就无法营利：

第一，自2018年10月的民促法草案出台，整体其实已经明确了义务教育阶段不允许营利，《意见》和过去政策比没有大的改变，或者更加严厉的部分。K9选非营利，其他可以选营利非营利，分类管理在2018年10月就已经体现的非常明确了。

第二，政策方面的两个重点：

1)地方政府会如何管理收费、控制收费，其实从8月17日下发文件到现在己经过了半个月，学校都开学了，今年民办学校学杂费并没有影响，实地考察也能知道收费的情况，上市的民办教育集团表示目前没有收到相关的收费限制通知。

对于学费管理，各地不同，有些地方管得强些，但民促法出来后，很多政策都是放宽的趋势，如果收费意见出来，是否是把原来放宽的地方收紧，最后是意见重要、还是民促法重要，大家可以自己斟酌。总体说这件事情没有大家想象的严重。

2)收取学费如何体现在上市公司营利，第十五条的细则：

“(十五)完善教育收费治理工作机制。各地要高度重视教育收费管理工作，建立健全领导体制和工作机制，坚持系统推进教育收费管理工作。各地治理教育乱收费联席会议成员单位要统筹协调，完善定期会商、信息发布机制，形成责任明确、协作联动、互相促进的收费管理工作格局，加强重点领域教育收费治理。要把教育收费管理纳入教育督导范围。探索建立学校收费专项审计制度，重点加强对非营利性民办学校的审计，严禁非营利性民办学校举办者和非营利性中外合作办学者通过各种方式从学费收入等办学收益中取得收益、分配办学结余(剩余财产)或通过关联交易、关联方转移办学收益等行为。”

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